Nous en sommes au moment de l’histoire…

Nous en sommes au moment de l’histoire où Picasso, Pierre Reverdy, Georges Simenon, Miles Davis, Thelonious Monk, Le Corbusier, Roberto Rossellini, Alfred Hitchcock, Stanley Kubrick et beaucoup d’autres avec eux devraient être devenus des classiques. Et où ce n’est pas le cas. Nous pouvons considérer que c’eût été à l’école de les faire accéder à ce statut, ce qu’elle n’a pas fait. Nous pouvons considérer aussi que, du fait que ces créateurs n’ont pas accédé au statut évoqué, l’école n’a plus de sens. Qu’elle n’a plus celui, à tout le moins, qu’on lui accordait et qu’elle prétendait avoir. Que, du coup, elle ne sert plus à grand chose d’autre que protéger l’enfance (ce qui, pour autant, n’est pas rien). Reste que les artistes en question ne sont pas devenus des classiques comme, en France, Poussin, Racine et Diderot sont censés l’être encore, ce qui, pour beaucoup d’élèves d’aujourd’hui, pour la plupart d’entre eux, bien sûr, relève de la fable. Poussin, Racine et Diderot ne peuvent plus être authentiquement regardés comme des classiques pour l’immense majorité des collégiens que je fréquente. Si leurs œuvres se regardent et se lisent encore comme des témoignages du passé, intéressant en cela les lettrés, leurs figures ne sont plus, quoi qu’on puisse en vouloir, des références immédiatement indispensables dans la vie de notre monde. Les figures de Picasso, Reverdy, Simenon pourraient l’être à leurs places, mais ce n’est pas le cas. Parce que nos (jeunes) professeurs ne se sentent pas autorisés à les donner pour telles. Toute l’horrible difficulté, le piège dans lequel nous nous sommes laissé enfermer consiste en cela.

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